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初中生自称“宁愿做条狗” 也不愿暑期培优

2011-8-9 16:06:29| 发布者:wuwen| 浏览:348| 来自:亿开网

  江城每年有10多万中小学生参加培优,暑假渐成孩子的“第三学期”,火爆的培优市场背后隐藏了诸多问题。本报报道引发广泛关注,昨日,数十名读者通过热线、网络等途径参与了培优话题的讨论,其中一位家长反映的情况令人感到震惊:他15岁的孙子说自己不想当人才,宁愿做条狗。
  这位家长姓吴,71岁,系一家大型国企的退休工程师。他的孙子15岁,在汉口一知名初中读书,成绩是班上前几名,秋季开学就上初三了。
  昨日下午,记者来到吴先生位于汉阳郭茨口的家中,一进门就在他家客厅茶几上,看到本报“江城暑期培优市场调查”以及此前“变态娘”的相关报道。
  “孩子暑假没怎么休息,语数外加上物理,天天在外面培优。”吴先生说,前不久爷孙俩在一起聊天时,孙子忽然说:“爷爷,我真不想当人才,宁愿做条狗。”
  听闻此言,吴先生大吃一惊,连忙问孙子为什么这么讲。孙子回答说:“要当人才就要不停地培优,做条狗多好,天天有人宠着哄着,每天可以带出去放风。”
  孙子的话深深刺痛了吴先生的心。“孩子看似无心的话,却暴露了他的思想,也表露出一定的厌学情绪。”吴先生说,他跟儿子儿媳建议不要再这么培优了,但儿子儿媳也很无奈:大环境都这样,大家都在培,你不培优怎么办呢?“当然,培优也有一定效果。”吴先生说,孙子在外面一对一培优后成绩上升明显,但他也因此不愿再回学校上课,认为“学校教的太简单,不需要学了”,最后儿媳妇不得不“押送”孙子回学校上课。
  讲述了孙子的培优经历后,吴先生向记者总结了培优的四大坏处:不利于学生健康成长,对中小学生生理、心理损伤很大;不利于父母安心工作,增加家长经济、思想和精神负担;不利于师德建设,在教师中滋生金钱至上的观念;不利于不同出身的孩子共同享有公平教育的机会,引起无能力参加培优的学生对家庭和社会的不满。“只要学校老师尽职尽责了,何来培优?”吴先生愤怒地说:“培优真该禁止。”
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